三人夫妻第2集在線觀看

簡介：　　作為電視劇導演在電視臺工作的田洼優太（井之脅海 飾），雖然實現了夢想，但工作忙得不可開交，每天吃飯就像吃飼料一樣。曾經的熱情也消失了，變得煩躁不安，每天都過著不穩定的生活。另一方面，作為廚師本應一帆風順的佐藤耕助（金子大地 飾）卻不為人知地辭去了廚師的工作，現在過著家里蹲的生活 。兩人是高中時代的老朋友，因為朋友離婚而再次見面。然后以某件事為契機，變成只一起吃晚飯的關系。然后，通過這樣的“晚餐活動”，最終修復心靈。

簡介：　　漫畫連載終了後の1985年に、斉藤由貴を主役に起用し東映制作でテレビドラマ化された。當初は麻宮サキ役に宇沙美ゆかりが內定していたが、他の映畫と撮影時期が重なったために宇沙美が降板したことで斉藤の起用となった。　　後に南野陽子や淺香唯主演の二作の続編が制作され、映畫化もされるなど人気を呼んだ。劇中ナレーションは10話までを川島千代子が擔當し、11話以降は山口奈々が擔當している。　　本作は原作第1部をベースにした作品だが、サキの父?俊也の殺害で服役している母?ナツがサキに冷たく當たる理由や原作に登場する妹?美幸の存在が削除されたため近親憎悪ではなく殺人の真相が海槌一族による冤罪であることや、神や沼、三平、暗闇指令などのサブキャラクター設定の変更、同じく海槌三姉妹の設定や原作では二人の妹は麗巳により殺されるのだが、ドラマでは逮捕?連行されるその末路の変更と細部についてはかなり違っているところもある。初回視聴率は17%で、當時人気アイドルだった斉藤の起用やヨーヨーを武器に敵と戦う姿が話題を呼び、小中高生を中心に人気を得る。なお、原作の暗闇警視は「暗闇指令」となっている（2006年版では警視）。　　當初本作品のパイロット版にあたる第一話は小西通雄が監督する予定であったことがインタビューで明らかにされている。しかし小西が『宇宙刑事シャイダー』の追加分エピソードを急遽撮影しなければならなくなり、パイロット演出には當時不思議コメディーシリーズのメイン監督だった坂本太郎が急遽登板することになった。　　アクションは大野剣友會が擔當している

簡介：　　飛女刑事II 少女鐵假面傳說』是飛女刑事系列的顛峰之作，它為該系列帶來了不可動搖的人氣，至今仍是Fans公認的完成度最高的作品。　　以原作漫畫第2部為基礎改編，從『飛女刑事II 少女鐵假面傳說』開始，“麻宮紗紀”作為代號（code name）沿用，代代相傳，飛女刑事的擔當者都要繼承這個名字，所以飛女刑事的三大特征：水手服（黑色冬裝&白色夏裝）、用來戰斗的重合金溜溜球、“麻宮紗紀”這個名字。另外，主人公用土佐腔說的“おまんら、許さんぜよ”（意為“你們這些家伙，不可原諒！”原文是土佐方言。）等決斷臺詞也相當有名。原作者和田慎二評價這部作品說紗紀“孤獨、為他人而戰、跟敵人戰斗、與朋友相識”等部分和原作的意象最為接近。　　相對于初代飛女刑事孤軍奮戰，二代有兩位可靠的戰友與之并肩作戰（這套路在III里面以三姐妹的形式被沿用）。打斗場面的激烈程度也大為升級，戰斗部分非常精彩。前作無可比擬的是，該作登場的敵人多是個性獨特的角色，十個人十個樣，而非傳統的千人一面的惡役，令人耳目一新。伏線、謎團以及相應的解答也安排得很出色（當然bug也不少）。另外，還有當時人氣絕頂的「おニャン子クラブ」（小貓隊，日本80年代后期紅極一時的偶像組合）客串出演。　　擔當主演的南野陽子更是憑借這部作品以及隨后的電影版從而開始了她的事業顛峰期：1985～1986年主演電視劇『飛女刑事II』、1987年主演電影『飛女刑事』、1988年她與工藤靜香、中山美穗、淺香唯共同被稱為“偶像四天王”，人氣盛極一時。

簡介：　　本劇改編自同名漫畫，講述了秋山圣（宮近海斗 飾）和星小和（葵若菜 飾）是青梅竹馬，26年來像家人般親密。圣從小暗戀小和，卻隱藏感情維持現狀；小和因中學時目睹圣與戀人分手，害怕關系破裂，選擇封印對圣的情感，決心一輩子做朋友。然而，26歲時的一晚，兩人在醉酒后度過了親密一夜。圣借此向小和表白多年暗戀，但小和因堅持青梅竹馬的立場而困惑動搖。圣希望關系更進一步，小和卻竭力回避，兩人因此陷入復雜的情感糾葛。

簡介：　　本劇講述的是擁有瞬間記憶能力“相機眼”的女刑警柊冰月（波瑠 飾）是警視廳搜查一課的主任，對犯人的追查徹底不留情面，因為無血無淚而被稱為“冰之女王”，有著對他人對自己都很嚴格的禁欲性格。這樣的冰月面對想忘也忘不了的過去，懷抱著心靈創傷，與有怪癖的同組刑警們一起努力解決案件的故事。

簡介：　　東大畢業的精英文科省官員·御上孝（松坂桃李 飾）意識到旨在培養思考能力的教育改革徒有虛名，國家中樞不僅沒有改革，反而只顧著明哲保身，甚至連孩子們夢想未來的教育現場，也逐漸淪為大人爭奪權力的工具。在這種情況下，他被命令借調到私立高中，實際上是精英官員的降職人事。但是御上抱著“要改變日本教育”的想法，認為既然制定制度的一方也無法改變制度，那么就從現場發出聲音，從制度內部破壞制度就可以了，于是親自站在講臺上，引導著生活在令和時代的18歲高中生與權力抗爭。